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《芳华凝韵》后记 （ 返回 ）
春节期间和张金枝见面，相约去看望张振志老师，萌生了为他编写纪念文集的念头，这样的礼物可能比一箱酒、一件琉璃制品来得更有意义。和任成琦、李春艳商量，他们也都同意。有这四个中文系的同学支持，我想这个集子就基本有底了，可以做起来。因为我和张金枝在六年级（1）班的时候就是张老师当班主任，所以初步打算把六（1）和九（5）的同学合起来邀请，人多力量大。和张老师见面后，得知今年十月初十是他五十岁生日，那这个集子就用祝寿的名义。正月里，我给两个班将近20名同学打电话，并发出短信息，邀请大家写文章。 说起来容易做起来难。开春之际，李春艳和郇希来写完文章发给我，此后整整五个月，再也没什么动静。组稿编书和写文章一样，都是细致活儿。我建起“柴沟一中6195班”QQ群，把认识的同学添加进来；又借助同学找同学，让通讯录不断完善。九（5）同学联系到将近一半，六（1）班同学由于年代久远，加上感情不如毕业班来得那么浓，寻找起来更困难，所以就以前者为主。 用“柴沟一中95班”的名义编写本书，希望取“柴沟镇一中1995年毕业的九（5）班”之意。张老师这块招牌对同学们有着强烈的号召力。联系上的同学都对这个计划表示赞同，即使因为个人能力或时间原因不能写文章，也愿意给予物质上的支持。两个班为出书捐款的同学达25人之多，数额在100元至1000元不等，借此表达对张老师的一片心意。有同学代逝去的邱圣洁、蒋立辉、李杰捐款2000元，显示出大家是一个团结亲密的整体。我再三催促，稿件陆续归拢到我手上，短则三百来字，长则五万多字，都是真挚感情的记录。 张金枝差点分流的那步险棋，柳桂栋脸上挨的“啪啪”两记耳光，李鹏和逄婷在分入张老师班级时的担惊受怕，庄茹茹经历过的泥脚印，王永才记忆深处的小铁桥，董斌携家人送来的深情祝福，夏玉洁在初一入团时的激动心情……这些文章都不见得惊天动地，没有对张老师的教学育人进行理论式的探讨，只是碎片化的个人记忆，却都写出了真实贴切的生活体验，写出了有张老师相伴的初中生活。我不由想到张老师曾经的教导：“平平淡淡就是真。”十八年一晃而过，逝去的是时光，沉淀下来的是感情。平淡的文字中包含着一份感恩老师、怀念青春、珍惜生活的情意，这或许是这批文章值得存世的理由。 从决定编书的那一刻起，我就在琢磨属于我的这篇该怎么写，最后确定基调，以回忆张振志老师为主线，穿插初一和初四的校园生活细节。人不能忘本。在经历了家庭的变故后，我真切地感受到，作文编书的过程是回忆青春往事的过程，是向恩师和故乡致敬的过程，也是整理人生思绪、重新向远方出发的过程。柴沟一中95班，这是我和很多同学梦想启航的地方，蕴藏着无限力量。 杜甫有句诗说“同学少年多不贱”，这也是九（5）班的真实写照。大家分散在全国各地，从事着不同的职业，为少年时代确定的目标而努力打拼。编书过程收获了一件副产品，就是涵盖了30多名同学情况的通讯录，今后大家可以相互联系，彼此鼓励扶助，收获更多的进步和幸福。 我直接或间接读到过不同的寿辰类纪念文集，被纪念者或为学界耆宿，或为佛教大德，偶有教育界的，也是局长、特级校长等身份不凡的人物；而为一位乡村中学班主任、小学校长编写文集，似乎不太多见。其实，张振志老师改变了许多同学的人生走向，为他们走得更远、攀得更高而指明了道路。这样一位在农村教育田地里耕耘二十多年的老师，让我们感到足以自豪。他在育人方面产生的影响不亚于那些社会名流，尽管他的名字并不为很多人所知晓。 在过去的几个月里，我先完成自己的作业，然后面对总共20篇8万多字书稿，一遍遍地阅读修改，一次次地回到过去的时光。那是我们终将逝去的青春。许多人说“我们的故乡在80年代”，但我们坚信，我们的故乡在90年代。在那个纯粹透彻的小时代里，靠边站的是物质和权势，张扬着的是成绩、能力和奋发向上的精神。那是张老师的壮龄芳华，也凝结着同学们的青春情韵。 20篇文稿，穿越了毕业18年来的风雨岁月。这里有我们共同的记忆：弯弯的五龙河，河上的小铁桥，学校北门的大土坡，张老师的茶色眼镜，“再读红楼梦”的提议，柳青的“紧要的几步”……都在不同的文章中反复出现。其实世上很多事情本来没有意义，我们珍视它，用心去面对，就为它赋予了意义。 从初中到小学，张老师教过的学生数以千计，因为种种条件限制，纪念集只收录了一小部分同学的文章，也没有顾及张老师的个人作品。这是很遗憾的。更大规模的收集，或许可以留到张老师六十岁、七十岁的时候进行吧。 感谢《东方教育时报》编辑部周慰主任等审读书稿。文中难免有疏漏，由本人负责，请读者指正。 再次感谢张振志老师、任成芹老师的教导，感谢各位同学在本书组稿、编辑、印制过程中的鼎力支持。 生活因柴沟一中95班而美好，我爱你们！
2013-8-31初稿，9-30改定
《芳华凝韵》书舌头 |
