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上海学生职业生涯发展与教育国际论坛在沪举行
　

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　　 中国教育新闻网讯（记者 董少校）近日，“2015年上海学生职业生涯发展与教育国际论坛”在上海师范大学召开，主题是 “高校招生与考试制度改革背景下的中学生生涯与个性发展”。海内外100多位专家学者参加论坛，在专家报告和圆桌会议中展开研讨。

　　东北师范大学教育学部副部长盖笑松教授认为，早期占主导地位的霍兰德人格类型理论以特质论为基础，假设个体内在具备一种人格特质，可以被测量到，并与某种职业需求相匹配；当代的社会学习生涯理论以经验论为基础，假设个体并不具备一种有待被测量的人格特质，生涯兴趣和领域效能始终处于形成过程中，个体所处环境又对其经验获得具有制约作用。因此他认为，在生涯发展理论的研究和应用上，要注重不同理论的特点和使用场合，从而更好地为生涯教育实践做出指导。

　　中国职业生涯发展教育起步较晚，汲取国际上的经验具有重要意义。美国新里士满镇学区负责人马克巴利介绍了美国的小学、初中和高中共享的生涯发展教育常用的方法。小学注重激发学生的生涯发展意识，初中通过设计活动帮助学生进行兴趣探索，帮助他们选择课程，高中鼓励学生在进行生涯探索的同时多参与实践，以更好地了解外部世界，并在升学和就业中作出选择。

     （发表于2015年6月29日中国教育新闻网。）