上海浦东新区深化六种模式推进区域教育均衡

上海浦东新区深化六种模式推进区域教育均衡
　

　　本网讯（记者董少校）这几天气温较低，在上海市实验学校东校的蝴蝶暖房里，一些蝴蝶幼虫正在桔树上吃着叶子，发育成长。十年前这所学校只有2个班34人，现在却有64个班2518人，成为周边老百姓喜爱的学校，蝶艺为众多特色课程中的一种。校长王玮航说，是委托管理让东校结出了累累硕果。

　　浦东是上海的教育大区，浦东新区政府把推进义务教育均衡发展作为不可推卸的责任和义务，努力让老百姓从“有学上”到“上好学”。新区探索深化教育均衡六种模式，即集团办学、委托管理、与高校合作办学、局镇合作、成立办学联合体、城郊结对，多层次、全方位地加强区内外学校的合作与交流。目前，六种模式直接推动的义务教育阶段学校达到189所，占全区义务教育学校总数的67%。

　　集团办学是3所或更多不同学段学校组成品牌共享、资源互通的合作组织，实现校际共同发展。以一所优质学校的教育品牌为引领，带动几所不同学段学校的发展，目前共涉及32所义务教育阶段学校。例如，依托进才中学的教育品牌，形成了进才中学北校、进才实验中学和进才实验小学的教育发展集团；依托建平中学的教育品牌，形成了建平西校、建平实验中学和建平实验小学组成的教育发展集团。

　　委托管理是指政府委托具有专业资质、具备管理能力的社会中介机构管理中小学和幼儿园，提高管理水平和教学质量。自2005年启动委托管理以来，市、区两级财政累计下拨3445万元，其中区财政下拨2545万，实施学校已达30所。例如，浦东新区将原有浦南中学和沪东中学两所完中的高中部资源进行整合，委托上海交大附中进行管理，更名为“上海交通大学附属中学浦东实验高中”，经过几年努力，已创建成为区实验性示范性高中。

　　与高校合作办学是指由教育局和高校合作，借助高校资源，加强基础教育与高等教育衔接，推动区内学校创建特色、提高质量、发展内涵。目前，浦东新区分别与同济大学、华东师范大学等7所高校共建共管8所基础教育阶段学校。例如，2007年3月，浦东新区政府与华东师范大学签订区校联动、合作办学协议，委托华东师范大学管理张江中学，将张江中学更名为“华东师范大学张江实验中学”，办学水平逐年提高。

　　局镇合作指教育局和镇政府就城郊学校对接开展教育合作，加强城区优质教育资源向郊区辐射，快速提升郊区基础教育水平。合作期限一般为3至5年，教育局主要负责做好城区优质教育资源向郊区辐射和延伸，选派城区学校和郊区学校结对；镇政府主要负责继续关心支持教育，营造良好的教育发展环境和氛围。结对学校之间就学校管理、教育教学、课程开发、师资队伍建设、学校特色创建、校园文化建设等各方面展开全方位合作。目前教育局已与老港镇和祝桥镇2个镇进行合作，涉及21所义务教育阶段学校。

　　办学联合体是指3所或以上同一学段学校组成交流合作、共享资源的校际合作组织，实现校际之间的共同发展。成立联合体教学质量保障体系，共同研究提高教育教学质量的策略和机制，利用各方的办学优势，就学校文化建设、课程建设、师资队伍建设、学生活动建设等展开全方位合作。办学联合体设有一所领衔学校，在其带领下阶段性形成合作主题，在教学条件、师资力量、行政管理及部分生源上进行共同规划、共同管理、共同发展。全区共有58所学校参加。

　　城郊结对是指利用区域内的优质教育资源，使一所城区学校带动一所郊区学校，在学校办学方面全方位地开展合作，或以某个专项为重点开展交流与合作，实现共同发展和提升。城郊学校组成合作团队，充分发挥城区名校的品牌等无形资产、先进的管理模式和精良的教师资源等优势，提升郊区薄弱学校办学质量。目前已有20对40所城区和郊区学校参加。浦南幼儿园与六团幼儿园结对携手，采用“全程跟班、个别交流，现场评析、共同探究，敞开园门、观摩取经”等互动模式，有效提升了六团幼儿园的教师专业能力。

（发表于2013年12月18日中国教育新闻网。）