三十年的语文情缘

三十年的语文情缘

--记上海市教书育人楷模、曹杨二中语文特级教师王伟娟

　　时间的流逝让人惆怅，也给世界带来惊喜。1983年7月，王伟娟从上海师范学院中文系毕业，进入曹杨二中教语文，与这所学校、这门学科结下了不解之缘，至今已整整三十年。从一名青涩稚嫩的教学新手起步，在三十年的时间跨越中，王伟娟成长为曹杨二中语文学科的领头雁，成长为造福一方的普陀区名师工作室导师、上海市名师基地主持人，成长为德艺双馨的上海市教书育人楷模。

　　王伟娟是AB型血，两种看似完全不同的性格，可以在她身上并行融合。她年轻时喜欢运动，动如脱兔；她更喜欢语文，沉入细腻的情感世界，静若处子。小时候玩过家家游戏，她最爱扮演的角色就是老师。高考填报志愿的时候，她填写的所有志愿都是师范类院校。在大学里，她的体育课是免修，入选大学生体操运动员，常常在比赛中夺得跳高、短跑等项目第一名。

　　或许正是因为性格里含有动静两种因子，王伟娟有那么一种"不安分"，做事情追求卓越。一堂语文课40分钟，她上得轻松自如，了无痕迹。她不用拿教案，教学中的起承转合来得顺畅贴切；她不用看教材，课文中第几行第几个字都记得清清楚楚。这是因为，她不愿重复自己，总想把最精彩的内容教给学生。为了这，她要花许多个40分钟去备课，前前后后的内容都成竹在胸，所以可以做到课堂上游刃有余，对学生产生强烈的感染力。

　　从事语文教学三十年，王伟娟坚持一种"平"的哲学，那不是平庸、平淡、平常，而是平易中激兴趣，平和中促思维，平实中育能力，平常中重积累。她本不是个张扬的人，在周边浮躁的学术氛围里，她保持着丰富的平静，做到平中见奇，平中见高。那是一位老教师对学术的敬畏和对教育理想的坚守，在年轮的变换中，蓄积了深厚的能量。

　　王伟娟的事业从语文课堂起步，可是影响慢慢超出了课堂。从1990年到2006年，她担任曹杨二中语文教研组组长，把语文教学这项事业带上新高度，取得了一项项成果，获得了一个个奖励。从组长的位子退下来后，王伟娟依然是曹杨二中语文学科的灵魂人物。她的能量辐射开去，从2005年底开始，连续主持四届普陀区特级教师工作室、，两届上海市名师基地，总共有69名学员。

　　"手中在砌墙，心中有教堂。"王伟娟常常用这个工人砌墙的故事，向学员讲述理想与现实的关系。故事大意是，有人问工地上的三个人在做什么，一个说在卖苦力，一个说在砌墙，还有一个说在建造教堂。王伟娟说："教育不能太理想化，但一定不能没有理想。太理想化就会不接地气，没有理想就陷入俗气。如果把教书当作苦力，那不仅体累，而且心累。手下在砌墙，心中却要存有一份建教堂的情怀，这样工作就被赋予了意义，感受到职业的价值。"

　　自从担任教研组长之后，王伟娟就不再当班主任了，但从未脱离语文教学一线岗位。学生把她当作知心大姐姐，有了疑惑愿意找她解答，有了心事愿意向她倾诉。她的邮箱向学生公开，手机全天候开放。午休时分，周末的相约，她和学生一起聊天，在看似随意的交谈中，学生得到作文方面的指导，领悟成长中的道理。可以说，王伟娟带给学生的不仅有关于语文学习的新领悟，还有为人处事的智慧和哲理，足以影响他们的人生走向。

　　2011年6月，王伟娟的邮箱里收到一封邮件，标题为"致娟姐"，是刚刚参加完高考的曹杨二中博雅班学生毛奕云写来的，其中说到："老师是在生命收获期淡定从容的长者，有师者的襟怀和无可取代的冠冕，赞誉之词大概早已如风穿堂而过了吧，但是作为学生，还是希望我们真挚的感谢是能够充盈生命的一股流泉，能够持续滋润老师的心灵，不会枯竭也不会老去。这样，老师就能继续做我们的娟姐，近三十年如此，现在如此，未来亦如此。"

　　一声"娟姐"，道出了学生对王伟娟的感念与信任，道出了王伟娟从事语文教学三十年的收获和快乐。

　　对话王伟娟

　　问：在教学或是管理岗位上，您认为对学校最有价值的创新是什么？

　　答：我认为，我在语文教学、教师培养等方面的工作为曹杨二中学科特色的形成、学科高地的建筑和课改的推进作出了贡献。学校的语文教学在普陀区乃至上海市占据一席之地，其中有我的一份付出，我感到非常自豪。

　　问：您认为一个好老师应该具有怎样的品质？

　　名师应当是"民师"，怀有"为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平"的理想；名师应当是"命师"，尊重生命，目中有人；名师应当是"明师"，明察纷繁社会，守住本真成一统，不管东西南北风；名师应当是"敏师"，具有敏感易察之心，找出问题症结；名师应当是"鸣师"，有所研究、有所思考，该发声时发声；名师还应当是"悯师"，心怀慈爱忧悯，善待每一个生命。
问：在"提升每一个学生的学习生活品质"的过程中，该用怎样的理念来培养创新型人才？

　　答：语文教学培养创新型人才的途径方法，从我自身实践来看可以用"七用"来概括：用经典打底色，用讲座拓视野，用热点激思维，用活动筑平台，用参赛推人才，用推荐鼓人心，用魅力系情感。

　　问：都说"理想是美好的，现实是残酷的"，作为一名老师，您是如何在现实与理想之间找到突破口的？

答：教师要带着理想的情怀，处理好远与近、满与空的关系，在"砌墙"的时候，树立起"建造教堂"的使命感。

　　问：您教育旅程中最骄傲、最享受的是什么？

　　答：回想三十年的从教历程，我感到有三个方面让我感到很富足：教出了一批学有所成的学生，推动了曹杨二中的学科建设，让一批教师获得了成长的教益。

　　问：您对教育的梦想是什么？对普陀教育又有怎样的期待？

　　答：在我心目中，教育的梦想是普渡众生，是对受教育者实现由此及彼的引领，帮助他们成为全面发展、人格完善的人。我期望普陀区从一个教育大区走向教育强区，每个孩子都能开心地成长，多多享受教育的快乐。

（发表于2013年第6期《普陀教育》。撰文：董少校。发表时未署名。）