学生在我心中，我在学生心中

学生在我心中，我在学生心中

--记上海市特级校长、普陀区桃浦中学原校长李金龙

　　"你是一位校长，但大家都叫你'老李'。你和这称呼一样，实实在在，普普通通。你只相信，愚公能移山，只要用心、努力，洼地也会变绿洲，桃浦人办得好自己的教育……'学生在我心中，我在学生心中'，镌刻在教学楼上的校训，也深深地刻在了李校长的心里。是的，你永远是学生和家长心目中的'老李'。"
　

　　这段感人的话语，是献给"2011上海教育十大新闻人物"、时任桃浦中学校长李金龙的颁奖词。当主持人饱含深情地诵读时，现场的教育同行无不报以热烈而又持久的掌声。这掌声，是对"扎根桃浦，无私奉献，联合办学，创造奇迹"的李金龙校长的由衷敬意。
　

　　普陀区位于中心城区西北部，桃浦又位于普陀的西北部，普陀、嘉定、宝山三区接壤处，长期以来聚集着本地农转非市民、低收入动迁居民和外来务工人员，堪称"大都市文明遗忘的角落"。家长受教育层次低，对学生教育存在重养轻教、重知轻德等情况，生源质量差。桃浦的孩子以及有点起色的骨干教师总是千方百计转到主城区，人们无奈地称之为"孔雀东南飞"。桃浦中学不是名校，如何填平教育"洼地"，把普通中学办得不普通，让桃浦人民也能享受优质教育，成为了李金龙校长所有工作的基础和目标。
　

　　他有着踏实严谨的作风，是学校的"老班长"。他常说"学校无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模"，党员亮身份，书记树形象，他将活动内化为自觉追求，将形式转变为人格提升。32年教育生涯，他从没请过一次病事假；24年校长经历，他从未有过寒暑假的休息，即使在身患银屑病、全身刺痒难忍的情况下，他依然坚守岗位。无论严寒酷暑，他总是最早到校，最晚离校。他留下了90多册工作笔记，厚厚的一沓有一米多高。不论是常规工作，还是阶段性工作；不论是贯彻党和国家的方针政策，还是谋划桃浦教育发展大计；不论是思想政治工作，还是日常的管理工作……他总能镇定自若，有板有眼，安排得妥妥贴贴，打理得井井有条。
　

　　他有着暖人心怀的真爱，是师生的"贴心人"。在学生的心目中，他是最关爱学生的师长。"幸福快车乐无穷，师长之爱暖融融"，十多年来，搭车的孩子换了一茬又一茬，可开车的始终是那个乐呵呵的"校长司机"。在教工的心目中，他是最可信赖的领导。"有困难，找老李"，他的心里始终装着群众，和他谈话让人感到如沐春风，和他一起工作让人感到轻松而踏实。只要是涉及群众根本利益的问题，他又总是那么严肃认真、雷厉风行、毫不含糊。因为有老李在，才有力地促成了学校师生"劲往一处使、心往一处想"的教学氛围，以及"见困难就上、见荣誉就让"的良好校风。

　　全国和谐校园先进学校、上海市文明单位、上海市平安单位、上海市安全文明校园、上海市花园单位、上海市依法治校示范校……荣誉纷至沓来，桃浦中学的成功转型、声誉鹊起，离不开上级领导的关爱，离不开全体师生员工的努力，更离不开李金龙同志这位 "掌舵人"的默默耕耘。

　　一枝独放不是春，百花齐放春满园。李校长有着勇于创新的品质，他是桃浦教育改革的"领头雁"。桃浦中学的办学质量逐年攀升，但桃浦地区的整体教育水平还不行。"还是把孩子送到外面去读吧！"李校长常常会听到这样的话，心里很不是滋味。他觉得自己是有责任的，应该为整个地区的教育事业再做些什么。他从桃浦地区的实情出发，积极呼应普陀区教育局由教育大区向教育强区转变的理念，于2008年在全市首创了"桃浦地区基础教育协同发展联合体"的模式，携手桃浦地区各中小幼、社区学校，资源共享，优势互补，变封闭办学为开放办学，变孤立发展为联合发展，构建起学校横向沟通、纵向衔接的发展机制。他从一校之长的角色扩展开去，承担起了为区域教育掌舵的使命。联合体每年坚持不同的主题，从组织保障到聚焦内涵，从外延拓展到巩固深化，使得桃浦教育不断攀升，从洼地中崛起。

　　中国教育学会会长顾明远认为，桃浦教改探索的成功源于体制上的突破，条件上有赖于机制的创新，体现于文化的创建，关键则在于校长的理想与激情。毫无疑问，桃浦教育的成功饱含着李金龙校长付出的智慧与辛劳。金杯银杯，不如老百姓的口碑，从过去的"孔雀东南飞"到现在的"凤凰北归"，老百姓的满意，是对桃浦教育发展的最高褒奖，是对桃浦教育工作者的最大鼓励。

　　8月30日下午，桃浦中学召开2013学年新学期全体教师大会。李金龙最后一次以桃浦中学校长的身份走上发言台，简单的临别赠言，换来的是全体教职员工经久不息的掌声，大家用泪水为老校长送别，用掌声表达对老校长的崇高敬意和由衷感谢。
　

　　桃浦中学新任校长夏青说："我曾和李金龙校长共事多年，对他印象最深的就是他的人格魅力。他的兢兢业业，他对青年教师的关爱，他对整个桃浦地区教育倾注的大量心血，都让我感受到他是一个把教育作为毕生事业去追求的人。他为桃浦留下了宝贵的教育财富，他为桃浦教育励精图治、无私奉献的精神，将一直激励我和师生们共同努力，把这份事业做得更大，做得更好。"

　　对话李金龙

　　问：在教学或是管理岗位上，您认为对学校最有价值的创新是什么？
　

　　答：不管是改变桃浦中学一所学校的面貌，还是带动桃浦地区教育的进步，我认为可以归结为一条，就是我的工作在一定程度上提升了老百姓对于教育的信心，家门口的好学校成为现实。
　

　　问：您认为一个好校长应该具有怎样的品质？
　

　　答：克己奉公，全心全意为老师和学生服务。
　

　　问：在"提升每一个学生的学习生活品质"的过程中，该用怎样的理念来培养创新型人才？
　

　　答：应该落实学业质量绿色指标评价体系的要求，不是把学生当作考取分数的机器，而是关注他们个性的充分发展、全面发展、可持续发展。
　

　　问：都说"理想是美好的，现实是残酷的"，作为一名老师，您是如何在现实与理想之间找到突破口的？
　

　　答：还是要立足于实际，从校本出发，从人本出发。
　

　　问：您教育旅程中最骄傲、最享受的是什么？
　

　　答：媒体人、作家钱汉东先生给我题写过一幅字，上面写着"站三尺讲台，放一生光辉"，非常贴合我的实际。能够为教育事业奉献一辈子，我感到很满足。
　

　　问：您对教育的梦想是什么？对普陀教育又有怎样的期待？
　

　　答：桃浦面积占普陀区的三分之一，这块"洼低"的教育质量在很大程度上影响着全区教育的总体水平。我的梦想是桃浦教育能够有更好、更大、更快的发展，完成"打造圈链点，做强西北部"的战略任务，实现普陀教育的现代化。

（发表于2013年第6期《普陀教育》。撰文：董少校。发表时未署名。）