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■第三届国际职业技术教育大会特别报道

职业教育让人们的生活更美好

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　　■本报记者 刘琴 张婷 董少校

　　据联合国预测，2010年至2020年，全球工作年龄人口将增加大约6亿。如何让如此庞大的群体顺利就业并融入社会？参加第三届国际职业技术教育大会的各国代表认为，其根本方法是通过转变和扩大职业技术教育，提高职业技术教育质量，为社会大众提供优质的教育和培训服务，使人们能够更好地掌握工作和生活技能。

　　让青年走出失业困境

　　2011年国际劳工组织《全球就业趋势报告》指出，过去十年间，青年人的失业率居高不下，而全球经济危机使得情况进一步恶化。

　　那么，世界各国如何面对接下来十年要创造6亿个生产性岗位的挑战？

　　巴黎教科文组织总部基础学习与技能培训处处长玛特斯特萨·马洛普女士认为，数百万青年在进入工作领域时遭遇困难的重要原因之一，就是缺乏劳动力市场所需的技能，而解决就业难题的关键就在于职业教育。

　　尼日尔职业教育与就业部长恩加德·娜娜·哈迪扎·诺马·卡卡介绍说，该国13岁至19岁的人口有240万，其中150万人从未接受过教育和培训。

　　如今，尼日尔成立了专门的政府机构，就职业教育的资格认证、劳动力市场需求等开展调研工作，展示了政府对职教和就业的重视。

　　促进社会公平与包容

　　伦敦教育学院研究员汤姆·莱内认为，无论是来自发展中国家还是发达国家的青年人，但凡拥有良好的技能培养环境和机会，便会成为技术创新的核心力量。

　　“泰国政府十分重视职业教育，认为这可以促进经济增长和社会公平，推动人们的学习从注重学历向注重劳动力市场需求转变。”泰国教育部长素察·达达探隆韦说。

　　从今年6月开始，泰国将启动教育信息技术项目，为每名中小学生配备一台平板电脑，包括接受职业教育的学生在内。

　　“我们会向学生提供免费的网络连接，希望通过现代信息技术的支持，让更多孩子学到知识和技能。”素察·达达探隆韦表示，泰国还将为职教创业者提供启动基金，通过教育把个人和世界联系起来。

　　推动人与社会可持续发展

　　汤姆·莱内说，职业教育应使所有学生都有机会获得技能，不论男女、阶层、种族、年龄等，保证每个人可持续发展的未来。

　　汤姆·莱内认为，要通过职业技术教育增加学习机会，还需要在地区、部门和国家层面，与公共和私营部门以及民间社会利益相关方建立起新型的合作伙伴关系、网络和联盟。“这不仅需要财政部门、规划部门和金融机构的参与，同时还应增加行业企业、社区等利益相关方的作用，共同为职业技术教育出谋划策。”

   （发表于2012年5月15日《中国教育报》第3版。 转载：中国教育新闻网）