“中国好作业”写出别样暑假

上海请各界专家布置暑假作业引发社会热议——

“中国好作业”写出别样暑假

　　■本报记者董少校

　　这个暑假里，“中国好作业”的称呼从上海发端，迅速在全国各地蔓延，引起各界对中小学生暑期作业话题的强烈关注。上海教育新闻网、上海中学生报联合发起“中国好作业”公益活动，邀请大学教授、劳模、特级教师、体育明星等各界人士为中小学生布置暑期作业，并开展各种线下交流，伴学生度过快乐充实的暑假。一场关于何为暑期好作业的讨论，也在持续发酵。

　　专家学者为学生布置“好作业”

　　“中国好作业”活动自5月启动以来，陆续收到各界投来的作业近百道，主办方遴选出64道挂在网上，供上海中小学生选择。出题者不仅有来自上海十几所高校的教授，还有文学、艺术、科技、体育等领域的诸多专家，作业题材涵盖节能减耗、生态文明、科技创新、公益慈善、休闲娱乐、健康体锻等诸多方面。

　　著名舞蹈家金星布置的作业是“走出家门看世界”，全国“十佳服装设计师”、东华大学服装艺术设计学院副院长刘晓刚引导孩子们关注“我心中喜爱的校服”，报名学生都超过300人。受到学生追捧的作业还包括“推荐你最喜爱的一本书”“记录最美的上海”“美丽阳台——绿色行动令”“拍拍家人”“家中寻‘宝’”等。截至8月10日，“中国好作业”网上报名人数5129人，收到学生作业1899份。

　　全国教书育人楷模、特级教师于漪出的题目是“寻找感动”，要求学生仔细观察自己接触到的人、事、景、物，寻觅其中寓含的使自己心灵柔软起来的精神元素，就这些感动写一组心灵絮语。她说：“希望更多学生融入社会，认识到社会中有许许多多美好的东西，使自己的情感丰富起来，获得成长的快乐。”

　　“近百名专家学者踊跃为中小学生布置暑期作业，不仅分文不收，有的还专门抽出时间、提供场地与学生进行面对面互动，这体现了社会关注教育的温度。”上海教育报刊总社总编辑金志明说，“暑期是中小学教育的有机组成部分，我们希望打造共享平台，集聚社会各界的力量，带给孩子健康快乐的暑假。”

　　走进博物馆、农村完成“好作业”

　　在开展“中国好作业”活动过程中，主办方鼓励出题者与答题者互动，开展线下活动。专家学者们不仅给学生出题，不少人还结合自身工作，带领学生走进博物馆、档案馆、体育训练场、农村等，在社会大课堂体验学习的快乐。目前，“中国好作业”已举办线下活动20多场，参加学生超过千名。

　　7月初的一天，30多名中学生来到位于东华大学的上海纺织服饰博物馆，聆听该校材料学专家王依民教授关于高分子纤维的讲座。王依民讲述了不同纤维的受力情况、性能特点以及在经济建设中的应用，还拿出不同的纤维样品，让同学们触摸、拉拽。他留下的作业是，请每个学生回去设计几种异形截面的纤维，推测其性能特点和用途。

　　听完王教授的讲座，上海市市八初级中学学生王可欣感觉获益良多，回去后设计了几种纤维，分别侧重于宇航服的保暖、防紫外线，以及运动服的吸汗、透气性等。

　　王依民出的“中国好作业”是“了解你所不知道的高分子纤维”，在博物馆的参观正是作业的组成部分。“走进纺织服饰博物馆”“我心中喜爱的校服”两项作业的指导老师也来到现场，与同学们面对面交流。王依民说：“我希望通过暑期作业加强与中学生的接触，增加他们对高分子纤维的认识和兴趣，未来投身于祖国急需的化纤事业。”

　　到市档案馆制作个性化成长档案，与外来务工人员子女一起弹钢琴，与全国劳模徐小平面对面探讨兴趣如何助推成才，到郊区农村去学剪纸、参观现代农业园区……一道道个性鲜明的暑期作业带领孩子动手动脑，在快乐参与中开阔眼界，在近距离的接触中得到熏陶。

　　何为“好作业”，学生有话说

　　究竟什么样的暑期作业才是“好作业”？这个问题众说纷纭。不少学生对“好作业”提出了自己的评判标准。

　　上海市行知实验中学高一（4）班学生“Sabrina”晒出了这个暑假学校布置的暑假作业：英语是每日背3页词汇手册并默写，整理高一学年的笔记，完成一本听力作业，还有一叠英语辅导报；数学是每日两道数学题，精心挑选并做完；语文是整理学过的古诗文、现代文的中心思想和手法，并抄写古诗词，加上作文3篇。

　　“Sabrina”说道：“我眼中的好作业是要师生双方一起努力的，有人监督，有人肯做，有人组织，有人配合，而不是尽给学生出难题。我想各位专家老师与其在作业项目上花尽心思给学生出难题、造烦恼，还不如想想如何督促完善做作业的过程，这才是重中之重！”

　　上海师范大学附属卢湾实验小学三（8）班学生王恕宬认为：“我眼中的好作业，不是简简单单地重复抄写课本，而是对课本内容的进一步消化和吸收；不是机械地做大量书本上的习题，而是需要积极开动脑筋，阅读、观察、思考、实践、写作相结合的活动；不是仅仅局限于课本的内容，而是进行广泛的课外阅读，最大可能地拓宽自己的视野，提升自己的观察水平。”

　　在上海大学社会学系教授顾骏看来，“中国好作业”由于命题教师众多，为不同层次和基础的学生提供了广泛的选择可能，这对确立“以学生为主，以学为主”的现代教学模式，大有益处。

　　据介绍，从8月16日起，“中国好作业”活动将进入展评阶段，面向学生评出金奖10名、银奖50名、铜奖350名，把“好作业”的探讨进一步引向深入。

（发表于2013年8月24日《中国教育报》第2版。转载：中国教育新闻网）