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委托管理不是一场“秀”
近年来，不少地方让优质校与薄弱校“结对子”，以委托管理的方式促进义务教育阶段学校均衡发展。应当说，在“结对子”或委托管理中，相对薄弱的学校更便宜地得到了相对优质学校包括管理、教学以及师资在内的支持，这种做法已令不少学校受益。但不可忽视的是，个别地方教育行政部门操之过急，使得委托管理走了样、变了味。对城郊和农村地区的薄弱校来说，老师们希望优质校优秀教师对当地教学情况有深刻的体察，在情感认同的基础上，给出切实可行的改进方法。但因为路途遥远或工作忙碌，优质校老师偶尔才在薄弱校出现一次，带来的是浮光掠影式的点评，起不到什么效果，反而挫伤了当地老师的教学积极性。当然，优质校也有自身的苦衷，一位校长说，“上面安排我们托管五六所学校，实在忙不过来，疲于奔命”。
委托管理作为促进教育均衡发展的一种手段，自有其价值和魅力，我们无须为此因噎废食，但是，优质校与薄弱校之间应该形成有感情的有机融合，而不能是貌合神离的“拉郎配”。地方教育行政部门在推行这项政策时，要充分考虑优质校与薄弱校的感受诉求，宁可在规模上小一些，也要让双方的合作实一些，通过制度的设计引导优质校沉下心去，与薄弱校结成协力发展的共同体，切实提升办学质量。否则，初衷虽好，却不能起到应有的作用，委托管理变成“拉郎配”的现实着实当令人警醒！
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