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状元塑像的意料之外和情理之中

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　　何宁

　　今年4月2日，湖北恩施土家族苗族自治州来凤县高级中学的校园里竖起一尊塑像，被塑半身人物为该校培养的学生杨元，2012年在高考中以668分的成绩成为全州理科状元，被清华大学录取。此举引发社会争议，在如潮的口诛笔伐声中，校方于5月2日拆除了状元雕像。

　　站上道德的制高点，对竖立雕像之举来一番严厉指责，斥其为“应试教育的怪胎”，那是容易的。问题在于，如果忽略了催生这一“怪胎”的土壤，未免有站着说话不腰疼之嫌。

　　笔者正是在一所乡镇高中成长起来的。那是在上世纪90年代中期，学校实行半军事化管理，四周休息一天，每天从早自习到晚自习共11节课，寒暑假也极为短暂。入学三个月就文理分科，高二的4月上旬学完全部课程，整个高三都在复习。目标只有一个，那就是高考。学生和家长似乎都觉得这是理所当然的，从来不会质疑，也不会向县教育局告状。学校的态度很豁达：如果你受不了，那么请你回家，没人会逼你。当初升入高中，不少差几分的同学还是花了不少钱买分才能上的。时隔十几年，乡镇高中被迁入县城，情况并没有太大的改变，还是实行半军事化管理，高考依然是最高目标。

　　在经济落后的乡村，年轻人想要跳出庄稼地，到外面的世界获得更好的发展，基本只有两条路可以走：一是考学，一是当兵。而通过考试实现出人头地，是一种几率更大、机会更加均等的选择，高考当前，成绩就是真本事。

　　既然高考为大，那也就不难理解对高考状元的推崇了。在笔者就读高中的三年里，反复听老师同学说到一个名叫朱文斌（音）的人，高二考入了清华大学，成为连续几届学生膜拜的对象，笔者一直记忆犹新。对非县城一中的普通乡镇高中来说，能够培养出一个北大清华的学生，那是天大的喜事，好多年才碰到一次，响着大喇叭的汽车走街串村地宣传，那是必须的。要是成为全县乃至全市状元，更加不得了，得喊破天，恨不得让全世界的人都知道。来凤高中为全州理科状元塑像，或许就这么个意思。

　　在河南、山东、湖北这样的生源大省，学生升入大学的机会要比北京、上海的学生来得少，竞争更加激烈。在同一省份，招生总量就那么多，这所高中升学人数多一些，那所高中就要少一些。给状元学生竖立塑像，鼓励学生学习身边的榜样，发奋学习，也就在情理之中了。

　　来凤高中顶不住各方面压力，仅一个月，把状元塑像拆了。那也就拆了。不过对学校领导来说，只要基层学校的生存土壤不改，教育学生好好学习，努力升入理想大学，就永远是正道。至于外面吵吵嚷嚷的声音，也只能由它去了。

   （发表于2013年5月15日《东方教育时报》第7版。责任编辑：周慰 。）