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“开明课本”热销折射童真诉求

（ 网络版，返回 ）

　　董少校

　　最近，由叶圣陶主文、丰子恺绘图的《开明国语课本》再次受到公众关注。这套老教材1932年面世，解放前印了四十余版次，风行中华大地。2005年上海一家出版社重新影印出版，逐渐受到热捧，近来甚至卖到脱销。《开明国语课本》编排文图并茂，书中包含着长幼有序的人伦之美、清淡平易的传统文化知识，而其充满儿童情趣的独特视角尤为当今家长和孩子所喜爱。这套教材就像一面镜子，折射出当今小学教材的不足和人们对童真回归的热切期盼。

　　《开明国语课本》一文一画，文则平实易懂，画则清雅素淡，字则落落大方，儿童趣味融入其中，读来如轻风拂面，意趣盎然。如第一课《先生早》只有两行：“先生，早”，用小孩子的口吻；“小朋友，早”，用先生的口吻。文字之外，配以师生互致问候的图画。这样的对话平和温馨，刚入学的孩子一听就会，而尊师爱生的美德自在其中。又如《太阳》：“太阳，太阳，你起来得早。昨天晚上，你在什么地方睡觉？”完全是用孩子的视角去写，启发他们的发散性思考，让他们在增进知识的同时涵养性情。近年有的学校把这套教材当课外读物，结果发现，几乎不用教，孩子们一读就能成诵。

　　反观今日小学教材与教学，存在不少违背儿童意愿和身心成长规律的现象，让孩子变成“小大人”。一个含蓄的故事，改编时硬要加上“卒章显志”的尾巴，对文章主旨进行刻意拔高，虚假做作。以考试为导向，不分青红皂白对文章划分段落、归纳中心思想，割裂文章的完整性，误入工具为本、器术至上的歧途。儿童对事物充满好奇，富有想象力，教材中大量批评教育、劝阻禁止的内容则无异于对童心童趣的围剿与扼杀。

　　小学教育在整个教育历程中具备不可替代的地位。不少人会有这样的体验：幼时读过的书、学过的课文，会在记忆里留下极为深刻的印象，历数十年而如故，直接影响到后来的思想行为习惯。更有学者认为，小学语文课本的水平代表了一个民族文明程度的底线，小学教育担负着昌化国民精神的使命，比大学教育更加重要。种下桃李收获果实；种下蒺藜，生长出的只能是刺。失去童心童趣的文章抹杀孩子的想象力和学习热情，有碍于他们潜能的充分发挥，为害甚远。充满童真的语文教材则有助于培养学生对文学、对自然、对社会的浓厚兴趣，引导他们养成健全朴壮的人格，获益终生。

　　世易时移，今天直接把《开明国语课本》搬进课堂当做教材未必合适，但它的热销是人们呼唤童真的表征，值得引起主政者和教育者的深思。
　

   （发表于2010年12月15日《东方教育时报》第7版。 责任编辑：周慰）