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创业教育须走出急功近利误区

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　　若 何
　

　　据6月5日《文汇报》报道，上海市教委课题组发布的《沪苏浙皖高校创业教育状况调研报告》数据显示，四地家长对子女创业的支持率均超过50%。这在一定程度上表明，大学生创业作为一种特殊的就业选择，正在得到社会的认可；但与此同时，当前创业教育或多或少地存在一些误区，因为急功近利而带来认识上的偏差，影响了创业教育的有效开展，值得引起关注。

　　第一种急功近利的表现是认为“创业教育的目标在于培养老板”。把目光局限于少数有明确创业意愿的学生，向他们提供营销、财务、注册企业手续等方面的强化培训。这样看起来快捷高效，实则把创业教育看低了。创业者不是无端从石头缝里“蹦”出来的，而是从推崇创新、鼓励尝试的土壤中“长”出来的。开展创业教育不能紧盯着涌现出几名企业家，孵化出几家创业公司，更重要的是让学生具备基本的创业素质，在他们心里撒播创业种子。毕业之际他们可能选择就业，但完全可能受创业理念的影响，在五年十年之后走上创业道路。这同样具有正面的意义。

　　第二种急功近利的表现是坚持“高科技型创业才值得鼓励扶持”。在给予资金支持、政策优惠或开业指导时，相关方面常青睐那些科技含量高、拥有专利技术的创业者，如化学试剂、精密仪器等项目，而对送水、卖蛋饼、开淘宝店等草根创业者不屑一顾。殊不知，高科技型创业毕竟少之又少，拥有高端技术也不能和创业成功直接划等号；餐饮、物流、批发、贸易等行业由于贴近民众生活，可能蕴涵着巨大的市场潜力，如果在创业起步阶段提供一定扶持，也有望产生促进就业、盘活资源、方便百姓的综合效益。高校、政府部门等有必要摘下只认高科技型创业的有色眼镜，推动大学生创业活动的蓬勃开展。

　　第三种急功近利的表现是认定“大学生创业只许成功不许失败”。胜败乃兵家常事，谁说今天跌倒了，明天就不能爬起来，继续干一番新事业？必须倡导宽容失败的社会风气，在创业者身陷困境时施以援手。一名迫不得已从创业途中退出的大学生，是否仍能得到创业指导、税收优惠，开始新的尝试？还能不能回归正常的就业之路，享受普通应届毕业生在包括落户在内的一些政策？在对创业失败者“拉一把”方面，高校、政府部门等都可以有所作为。

　　上述当前创业教育推行过程中的种种弊端具有很大的腐蚀性，制约着大学生潜能的发挥，不利于教育机构革新人才培养模式，进而影响社会整体创业效能的实现。高校、政府及相关行业组织须及时走出误区，用更加开阔的视野和胸怀看待创业教育。

   （发表于2012年6月20日《东方教育时报》第6版。责任编辑：周慰 。转载：上海教育新闻网）